{"id":1635,"date":"2018-07-31T10:04:22","date_gmt":"2018-07-31T10:04:22","guid":{"rendered":"https:\/\/haqaa.aau.org\/?page_id=1635\/"},"modified":"2018-07-31T10:06:02","modified_gmt":"2018-07-31T10:06:02","slug":"agence-pour-levaluation-de-la-qualite-de-lenseignement-superieur-aeqes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/haqaa.aau.org\/fr\/activites\/consultancy-visits-and-agency-reviews\/agence-pour-levaluation-de-la-qualite-de-lenseignement-superieur-aeqes\/","title":{"rendered":"Agence pour l\u2019\u00e9valuation de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur (AEQES)"},"content":{"rendered":"<p><strong>Nom de l\u2019agence\u00a0: <\/strong><a href=\"https:\/\/www.aeqes.be\/\">Agence pour l\u2019\u00e9valuation de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur (AEQES)<\/a><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1541 size-medium alignright\" src=\"https:\/\/haqaa.aau.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/AEQES-3.png\" alt=\"AEQES\" width=\"300\" height=\"212\" \/><\/p>\n<p><strong>Pays:\u00a0<\/strong>F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles, Belgique (WBF).<\/p>\n<p><strong>Nom et statut du r\u00e9pondant: <\/strong>Eva Jaroszewski, responsable d\u2019\u00e9valuation et plus particuli\u00e8rement en charge de coordonner le dernier rapport auto-\u00e9valuation et la visite sur site du panel d\u2019ENQA.<\/p>\n<p><strong>Taille \/ description du syst\u00e8me d\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/strong><\/p>\n<p>La f\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles, Belgique (WBF) propose des programmes d\u2019\u00e9tude sup\u00e9rieure dans quatre secteurs\u00a0: Sciences humaines et sociales\u00a0; Sant\u00e9\u00a0; Science et Technologie\u00a0; Art. Ils sont dispens\u00e9s par divers instituts, class\u00e9s selon le type d\u2019\u00e9ducation qu\u2019ils offrent\u00a0: universit\u00e9s, \u00a0coll\u00e8ges universitaires, \u00e9coles d\u2019art \u00a0et \u00e9tablissements d\u2019enseignement\u00a0 professionnel pour adultes.<\/p>\n<div id=\"attachment_1636\" style=\"width: 727px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-1636\" class=\"wp-image-1636 size-full\" src=\"https:\/\/haqaa.aau.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Table-AEQES_FR.jpg\" alt=\"\" width=\"717\" height=\"155\" srcset=\"https:\/\/haqaa.aau.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Table-AEQES_FR.jpg 717w, https:\/\/haqaa.aau.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Table-AEQES_FR-300x65.jpg 300w, https:\/\/haqaa.aau.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Table-AEQES_FR-100x22.jpg 100w\" sizes=\"auto, (max-width: 717px) 100vw, 717px\" \/><p id=\"caption-attachment-1636\" class=\"wp-caption-text\"><em>*Donn\u00e9es pour 2012-2013<\/em><\/p><\/div>\n<p><strong>Les \u00e9tudes sup\u00e9rieures sont organis\u00e9es en trois cycles:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Les \u00e9tudes de premier cycle comprennent 120 \u00e0 240 cr\u00e9dits et conduisent au dipl\u00f4me de la Licence. Ce dipl\u00f4me peut \u00eatre soit \u00ab\u00a0transitoire\u00a0\u00bb (c&rsquo;est-\u00e0-dire destin\u00e9 principalement \u00e0 pr\u00e9parer les dipl\u00f4m\u00e9s au cycle du Master) ou \u00ab\u00a0professionnalisant\u00a0\u00bb.<\/li>\n<li>Les \u00e9tudes de second cycle comprennent entre 60 \u00e0 180 cr\u00e9dits (g\u00e9n\u00e9ralement 120 cr\u00e9dits) et conduisent au Master.<\/li>\n<li>Les \u00e9tudes de troisi\u00e8me cycle comprennent la formation doctorale et la pr\u00e9paration \u00e0 une th\u00e8se de Doctorat<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Quand votre agence a-t-elle \u00e9t\u00e9 implant\u00e9e\u00a0?<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019AEQES a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e en 2002 et r\u00e9organis\u00e9e en 2008.<\/p>\n<p><strong>Taille de votre agence<\/strong><\/p>\n<p>Il y a maintenant dix membres du personnel (9,4 \u00e9quivalents \u00a0temps plein), avec quatre diff\u00e9rents postes\u00a0: un Chef d\u2019unit\u00e9, un Comptable, un Assistant administratif et un Responsable d\u2019\u00e9valuation.<\/p>\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-1633 size-medium\" src=\"https:\/\/haqaa.aau.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/AEQES_Pic2-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/haqaa.aau.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/AEQES_Pic2-300x225.jpg 300w, https:\/\/haqaa.aau.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/AEQES_Pic2-768x576.jpg 768w, https:\/\/haqaa.aau.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/AEQES_Pic2-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/haqaa.aau.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/AEQES_Pic2-100x75.jpg 100w, https:\/\/haqaa.aau.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/AEQES_Pic2-881x661.jpg 881w, https:\/\/haqaa.aau.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/AEQES_Pic2-1240x930.jpg 1240w, https:\/\/haqaa.aau.org\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/AEQES_Pic2.jpg 2016w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/strong><\/p>\n<p><strong>Les activit\u00e9s principales de votre agence\u00a0:<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019agence pour l\u2019\u00e9valuation de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur (AEQES) conduit un processus d\u2019\u00e9valuation formative, bas\u00e9e sur un programme dans la f\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles, Belgique (WBF), dans un contexte o\u00f9 une autorisation est donn\u00e9e au pr\u00e9alable par le gouvernement. Les r\u00e9sultats des \u00e9valuations men\u00e9es par l\u2019AEQES n\u2019ont, cependant, pas d\u2019effets formels au sens d\u2019un financement des \u00e9tablissements ou d\u2019une autorisation d\u2019exercice.\u00a0 En d\u2019autres termes, l\u2019AEQES n\u2019est pas une agence d\u2019accr\u00e9ditation. En plus, elle n\u2019effectue aucune notation ou classement des \u00e9tablissements.<\/p>\n<p>L\u2019AEQES d\u00e9veloppe de mani\u00e8re autonome les proc\u00e9dures utilis\u00e9es pour l\u2019\u00e9valuation de la qualit\u00e9 des enseignements et des apprentissages pour les programmes d\u2019\u00e9tudes aux niveaux 5, 6 et 7 du cadre europ\u00e9en de qualifications, dans les \u00e9tablissements autoris\u00e9s par la (FWB).<\/p>\n<p><strong>Quelle \u00e9tait l\u2019objectif de l\u2019\u00e9valuation externe\u00a0?<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019AEQES a \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9e par l\u2019ENQA en 2011 et en 2016. Les \u00e9valuations ont port\u00e9 sur la mani\u00e8re dont et dans quelle mesure l\u2019AEQES remplit les crit\u00e8res d\u2019adh\u00e9sion \u00e0 l\u2019ENQA et ainsi que les normes et lignes directrices pour l\u2019Assurance Qualit\u00e9 dans l\u2019espace europ\u00e9en de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur (ESG). A la fin de l\u2019exercice, l\u2019AEQES a obtenu le statut de membre \u00e0 part enti\u00e8re de l\u2019ENQA et s\u2019est inscrite sur l\u2019EQAR.<\/p>\n<p><strong>Comment avez-vous organis\u00e9 la pr\u00e9paration de l\u2019auto-\u00e9valuation ?<\/strong><\/p>\n<p>La deuxi\u00e8me auto-\u00e9valuation s\u2019est bas\u00e9e sur l\u2019exp\u00e9rience de la premi\u00e8re \u00e9valuation (2010-2011), en rapport avec le contexte plus large de l\u2019\u00e9valuation de l\u2019agence, de son positionnement actuel et de son d\u00e9veloppement futur.<\/p>\n<p>Trois groupes de travail (WGs) sont cr\u00e9\u00e9s par le comit\u00e9 de pilotage de l\u2019AEQES. Ils ont eu \u00e0 r\u00e9aliser effet des t\u00e2ches de mani\u00e8re plus ou moins simultan\u00e9e\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Le groupe de travail (WG) \u00ab\u00a0strat\u00e9gie et m\u00e9thodologie\u00a0\u00bb a con\u00e7u un diagnostic strat\u00e9gique bas\u00e9 sur des questionnaires r\u00e9currents envoy\u00e9s aux institutions et aux experts apr\u00e8s les visites d\u2019\u00e9valuation. Il s\u2019est ensuite engag\u00e9 dans une large consultation prospective. Son travail a permis de construire le plan strat\u00e9gique de l\u2019AEQES 2016-2020, approuv\u00e9 par le comit\u00e9 de pilotage en d\u00e9cembre 2015.<\/li>\n<li>Un second groupe, le groupe de travail (WG) \u00ab\u00a0d\u00e9veloppements m\u00e9thodologiques\u00a0\u00bb, avait engag\u00e9 une \u00e9tude comparative des syst\u00e8mes d\u2019assurance qualit\u00e9 dans l\u2019espace europ\u00e9en de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur (EHEA) pour d\u00e9finir des sc\u00e9narios de d\u00e9veloppement pour la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles, Belgique (WBF). Un rapport provisoire a \u00e9t\u00e9 produit en 2016, premi\u00e8re \u00e9tape pour une large consultation des parties prenantes de l\u2019AEQES.<\/li>\n<li>Un troisi\u00e8me groupe de travail, le groupe de travail (WG) \u00ab\u00a0auto-\u00e9valuation\u00a0\u00bb a \u00e9t\u00e9 charg\u00e9 de la r\u00e9daction effective du rapport d\u2019auto-\u00e9valuation de l\u2019AEQES. Il s\u2019est r\u00e9uni sept fois, entre Avril 2015 et Janvier 2016, et a proc\u00e9d\u00e9 en trois phases\u00a0pour :<\/li>\n<\/ul>\n<p>(1) d\u00e9finir la m\u00e9thode de cet examen et une analyse approfondie des normes et\u00a0 lignes directrices pour l\u2019assurance qualit\u00e9 dans l\u2019espace europ\u00e9en de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur (ESG) 2015\u00a0;<\/p>\n<p>(2) compiler des preuves et des documents utiles, dans les travaux particuliers des autres groupes de travail et des sections diff\u00e9rentes du rapport\u00a0;<\/p>\n<p>(3) pr\u00e9senter le rapport pour approbation lors d\u2019une r\u00e9union extraordinaire des membres du comit\u00e9 de pilotage. En outre, ce groupe a \u00e9t\u00e9 charg\u00e9 de contribuer \u00e0 l\u2019organisation de la visite du panel (ENQA).<\/p>\n<p>Plusieurs actions ont \u00e9t\u00e9 entreprises pour assurer la coh\u00e9rence du progr\u00e8s global du travail concomitant des trois groupes\u00a0 de travail : pr\u00e9sentation des rapports provisoires des groupes de travail (WGs) lors des r\u00e9unions pl\u00e9ni\u00e8res mensuelles du comit\u00e9 de pilotage, mise en place des comptes rendus des r\u00e9unions des groupes de travail dans l\u2019intranet de l\u2019agence, r\u00e9guli\u00e8rement mettre \u00e0 niveau les membres du personnel pendant les r\u00e9unions internes de la cellule ex\u00e9cutive, et , pour certains membres du personnel, participer \u00e0 deux ou trois de ces groupes de travail (WGs).<\/p>\n<p>Finalement, il est int\u00e9ressant de noter que d\u2019autres travaux ou activit\u00e9s ont aliment\u00e9 le processus d\u2019auto-\u00e9valuation\u00a0: les m\u00e9moires de fin d\u2019\u00e9tudes du master r\u00e9alis\u00e9s par les stagiaires internes de l\u2019AEQES, une \u00e9tude r\u00e9alis\u00e9e avec une recherche m\u00e9thodologique appliqu\u00e9e du groupe d\u2019analyse, une publication qui analyse les diff\u00e9rents rapports publi\u00e9s par l\u2019AEQES par rapport \u00e0 la premi\u00e8re partie\u00a0 des normes et\u00a0 lignes directrices pour l\u2019assurance qualit\u00e9 dans l\u2019espace europ\u00e9en de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur\u00a0 (ESG), etc.<\/p>\n<p><strong>Que recommanderiez-vous sp\u00e9cifiquement aux autres agences qui entreprennent l\u2019auto-\u00e9valuation\u00a0?<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Veiller \u00e0 bien articuler les r\u00e9flexions et projets en cours au sein de l\u2019Agence et l\u2019exercice d\u2019auto\u00e9valuation\u00a0;<\/li>\n<li>Identifier d\u00e8s le d\u00e9part de l\u2019auto\u00e9valuation les sources et les preuves qui \u00e9tayeront les autoanalyses\u00a0;<\/li>\n<li>Etre transparent et lucide\u00a0: si certains aspects ne sont pas optimaux, les \u00e9noncer et en expliquer les raisons\u00a0;<\/li>\n<li>Veiller \u00e0 bien diff\u00e9rencier, \u00e0 l\u2019\u00e9crit, ce que l\u2019on fait de ce que l\u2019on voudrait faire\u00a0;<\/li>\n<li>Inclure dans le rapport d\u2019auto\u00e9valuation m\u00eame ce que l\u2019on consid\u00e8re comme des \u00e9vidences (un syst\u00e8me d\u2019ES n\u2019est pas l\u2019autre, une agence n\u2019est pas l\u2019autre) en vue de faciliter la t\u00e2che des experts.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Quelle \u00e9tait la partie la plus difficile pour vous dans le processus d\u2019\u00e9valuation\u00a0?<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Aboutir \u00e0 un rapport d\u2019auto\u00e9valuation dans lequel chacun se retrouve (Comit\u00e9 de Pilotage, Cellule Ex\u00e9cutive, parties prenantes, etc.)\u00a0;<\/li>\n<li>Garantir la participation de certaines parties prenantes aux entretiens (en particulier\u00a0: responsables politiques, partenaires du monde socioprofessionnel et \u00e9tudiants) lors de la visite et assurer que leur ma\u00eetrise du sujet est ad\u00e9quate (leur exposer le contexte et l\u2019enjeu de l\u2019\u00e9valuation externe \u00e0 laquelle ils participeront, les inviter \u00e0 lire le rapport d\u2019auto\u00e9valuation et \u00e0 poser toute question en amont)\u00a0;<\/li>\n<li>Et, pendant la visite\u00a0: l\u00e2cher prise\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Qu&rsquo;est-ce qui a \u00e9t\u00e9 le plus utile pour votre agence et qu&rsquo;avez-vous appris \u00e0 la fin?<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019\u00e9valuation externe est un levier important\u00a0: l\u2019ind\u00e9pendance des experts et le recours \u00e0 un r\u00e9f\u00e9rentiel reconnu \u00e0 l\u2019\u00e9chelle d\u2019un \u00ab\u00a0continent\u00a0\u00bb lui conf\u00e8re un haut degr\u00e9 de l\u00e9gitimit\u00e9 aupr\u00e8s de tous. Les constats, analyses et recommandations qui ressortent de l\u2019\u00e9valuation externe permettent l\u00e9gitimement aux agences de d\u00e9gager (ou de demander) les moyens n\u00e9cessaires \u00e0 leur prise en compte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nom de l\u2019agence\u00a0: Agence pour l\u2019\u00e9valuation de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur (AEQES) Pays:\u00a0F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles, Belgique (WBF). Nom et statut du r\u00e9pondant: Eva Jaroszewski, responsable d\u2019\u00e9valuation et plus particuli\u00e8rement en charge de coordonner le dernier rapport auto-\u00e9valuation et la visite sur site du panel d\u2019ENQA. 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