{"id":723,"date":"2016-11-25T14:39:52","date_gmt":"2016-11-25T14:39:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.aau.org\/haqaa\/fr\/?p=723"},"modified":"2016-11-25T14:39:52","modified_gmt":"2016-11-25T14:39:52","slug":"deuxieme-symposium-tuning-africa-sur-la-recherche-et-les-bonnes-pratiques-dans-une-approche-basee-sur-les-competences","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/haqaa.aau.org\/fr\/deuxieme-symposium-tuning-africa-sur-la-recherche-et-les-bonnes-pratiques-dans-une-approche-basee-sur-les-competences\/","title":{"rendered":"Deuxi\u00e8me Symposium Tuning Africa sur la Recherche et les Bonnes pratiques  dans une approche bas\u00e9e sur les comp\u00e9tences"},"content":{"rendered":"<h2 style=\"text-align: justify;\">Deuxi\u00e8me Symposium Tuning Africa sur la Recherche et les Bonnes pratiques dans une approche bas\u00e9e sur les comp\u00e9tences et centr\u00e9e sur l\u2019\u00e9tudiant dans l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur<\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>I\u2014Introduction <\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ceci est un appel \u00e0 propositions pour le <strong><em>Symposium sur la Recherche et les Bonnes pratiques dans une approche bas\u00e9e sur les comp\u00e9tences et centr\u00e9e sur l\u2019\u00e9tudiant dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/em><\/strong> qui fera partie de la 4<sup>e<\/sup> Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale de Tuning Africa II qui se tiendra du 3 au 6 avril 2017 en Afrique du Sud.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La participation est ouverte pour<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Tous les participants au projet Tuning Africa II<\/li>\n<li>Les Universitaires dont les universit\u00e9s font partie du consortium Tuning Africa.<\/li>\n<li>Les Universitaires et les chercheurs des autres universit\u00e9s africaines<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tous les candidats devront pr\u00e9senter leurs documents complets en vue de la publication (gratuite) au <em>Tuning Journal pour l\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/em> et assister au Symposium.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les candidats retenus qui ne sont pas membres du projet Tuning Africa II verront leurs frais d\u2019h\u00e9bergement et de transport pris en charge par le projet.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>II\u2014Opportunit\u00e9s<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Le Symposium Tuning Africa <\/em>vous donnera l\u2019opportunit\u00e9 de pr\u00e9senter votre <strong>recherche<\/strong> et vos <strong>bonnes pratiques <\/strong>dans le cadre d\u2019une <strong>approche bas\u00e9e sur les comp\u00e9tences et centr\u00e9e sur l\u2019\u00e9tudiant dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur<em>.<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si votre proposition est accept\u00e9e, vous aurez l\u2019opportunit\u00e9 de :<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>partager vos recherches et vos bonnes pratiques avec leurs coll\u00e8gues des autres universit\u00e9s et des autres pays, ainsi qu\u2019avec les experts et les chercheurs Tuning ;<\/li>\n<li>pr\u00e9senter votre document en vue de sa publication au <strong><em>Tuning Journal pour L\u2019enseignement sup\u00e9rieur (TJHE)<\/em><\/strong>, un journal international \u00e9valu\u00e9 par des pairs ;<\/li>\n<li>profiter d\u2019une plateforme apte \u00e0 connecter avec les d\u00e9cideurs d\u2019Afrique et des \u00c9tats-Unis ;<\/li>\n<li>pr\u00e9parer un document que vous pourriez pr\u00e9senter comme faisant partie d\u2019une candidature pour une Bourse de Recherche Tuning \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Deusto, Espagne.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>3\u2014Types de Propositions qui seront prises en consid\u00e9ration<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A\u2014Recherche sur une approche bas\u00e9e sur les comp\u00e9tences et centr\u00e9e sur l\u2019\u00e9tudiant dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur qui peut inclure :<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>l\u2019analyse et l\u2019\u00e9valuation de l\u2019impact\/de la port\u00e9e des projets<\/strong> <strong>Tuning <\/strong>au niveau des particularit\u00e9s de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en termes de programmes, d\u2019institutions, de pays, de r\u00e9gions ;<\/li>\n<li><strong>les approches \u00e0 l\u2019apprentissage, \u00e0 l\u2019enseignement et au conseil des comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9riques et sp\u00e9cifiques des mati\u00e8res dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/strong> ainsi que des exemples concrets \u00e9tay\u00e9s par des perspectives th\u00e9oriques et des donn\u00e9es empiriques ;<\/li>\n<li><strong>des initiatives de d\u00e9veloppement ou perfectionnement du personnel <\/strong>qui faciliteraient la mise en place d\u2019une approche bas\u00e9e sur les comp\u00e9tences ;<\/li>\n<li>une r\u00e9forme des programmes et l\u2019<strong>incorporation de l\u2019approche Tuning dans les politiques institutionnelles et nationales.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>B\u2014Rapports et exemples de Bonnes pratiques<\/strong> : des rapports et des exemples de bonnes pratiques dans l\u2019enseignement, dans l\u2019apprentissage et dans le conseil dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Nous invitons les collaborateurs \u00e0 partager leurs essais fructueux de mettre en place une approche bas\u00e9e sur les comp\u00e9tences et centr\u00e9e sur l\u2019\u00e9tudiant, les innovations dans la p\u00e9dagogie et dans l\u2019apprentissage, et les exp\u00e9riences en classe sous la forme d\u2019une communication universitaire. Saluer ce genre de communications a pour but de\u00a0 construire une plateforme pour la connaissance et l\u2019\u00e9change de pratiques, d\u2019encourager l\u2019apprentissage mutuel (ou apprentissage par les pairs) chez les universitaires appartenant \u00e0 diff\u00e9rentes disciplines et, par cons\u00e9quent, d\u2019am\u00e9liorer la communaut\u00e9 de pratiques. Comme c\u2019est d\u00e9j\u00e0 le cas pour la recherche, ce format aidera \u00e0 mettre en lumi\u00e8re la p\u00e9dagogie d\u2019excellence bas\u00e9e sur des disciplines sp\u00e9cifiques, de fa\u00e7on \u00e0 ce que les coll\u00e8gues puissent y puiser une inspiration et mat\u00e9rialiser du feedback riche de sens. Chaque\u00a0 rapport de bonnes pratiques devrait pr\u00e9senter des exemples et des exp\u00e9riences parmi les sujets suivants :<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Une Conception des cours<\/strong> qui d\u00e9crit, notamment :\n<ul>\n<li>La conception des comp\u00e9tences dans votre programme ;<\/li>\n<li>la conception des acquis d\u2019apprentissage dans votre unit\u00e9 d\u2019enseignement ;<\/li>\n<li>les comp\u00e9tences g\u00e9n\u00e9riques envisag\u00e9es et pourquoi ;<\/li>\n<li>les entit\u00e9s impliqu\u00e9es dans le processus de la conception des cours<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Management<\/strong> (Gestion) en <strong>Salle de classe <\/strong>qui d\u00e9crit :\n<ul>\n<li>comment vous avez g\u00e9r\u00e9 votre premi\u00e8re journ\u00e9e de classe ;<\/li>\n<li>ce que vous avez demand\u00e9 aux \u00e9tudiants ou ce que vous avez partag\u00e9 avec eux\u00a0;<\/li>\n<li>comment vous avez g\u00e9r\u00e9 des classes charg\u00e9es (le cas \u00e9ch\u00e9ant) et comment vous avez motiv\u00e9 vos \u00e9tudiants;<\/li>\n<li>comment vous avez connect\u00e9, conjugu\u00e9, l\u2019apprentissage avec leurs carri\u00e8res professionnelles futures pr\u00e9vues<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>M\u00e9thodes d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage <\/strong>qui d\u00e9crivent\n<ul>\n<li>des exemples concrets des m\u00e9thodes que vous avez utilis\u00e9es dans la salle de classe, par exemple de p\u00e9dagogie r\u00e9ussie ;<\/li>\n<li>les strat\u00e9gies vous avez mises en place pour motiver\/int\u00e9resser les \u00e9tudiants ;<\/li>\n<li>la fa\u00e7on dont vous avez utilis\u00e9 l\u2019apprentissage bas\u00e9 sur des probl\u00e8mes ;<\/li>\n<li>les approches employ\u00e9es autour de la technologie en classe ;<\/li>\n<li>les comptes-rendus des effets positifs et l\u2019impact de ces strat\u00e9gies<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Les styles<\/strong> <strong>d\u2019apprentissage <\/strong>qui d\u00e9crivent le style de l\u2019apprentissage que vous d\u00e9veloppez dans votre enseignement, y compris :\n<ul>\n<li>l\u2019apprentissage actif ;<\/li>\n<li>l\u2019implication des \u00e9tudiants dans des activit\u00e9s ;<\/li>\n<li>l\u2019apprentissage \u00e0 distance, l\u2019utilisation des espaces en ligne ;<\/li>\n<li>l\u2019apprentissage collaboratif ;<\/li>\n<li>le travail en groupes ;<\/li>\n<li>l\u2019apprentissage exp\u00e9rientiel;<\/li>\n<li>la cr\u00e9ation de contextes de terrain et de projets pour les \u00e9tudiants<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>M\u00e9thodes de Conseil qui comprennent :<\/strong>\n<ul>\n<li>l\u2019explication de comment vous avez d\u00e9velopp\u00e9 un conseil bas\u00e9 sur les comp\u00e9tences ;<\/li>\n<li>quelles m\u00e9thodes vous avez utilis\u00e9es ;<\/li>\n<li>les strat\u00e9gies d\u2019\u00e9valuation par les pairs que vous avez d\u00e9velopp\u00e9es en classe ;<\/li>\n<li>les exemples que vous avez utilis\u00e9s dans le conseil pour l\u2019apprentissage \u00e0 des fins p\u00e9dagogiques ;<\/li>\n<li>les fa\u00e7ons dont vous avez pu donner du feedback aux \u00e9tudiants autour des t\u00e2ches de conseil<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>R\u00e9flexion autour de votre enseignement <\/strong>qui d\u00e9crit comment vous avez su recueillir et g\u00e9rer le feedback des \u00e9tudiants, comment vous avez d\u00e9velopp\u00e9 une auto-\u00e9valuation de votre enseignement, ou des exemples d\u2019\u00e9valuation par les pairs parmi les coll\u00e8gues enseignants.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>\u00a0<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>4\u2014Contenu\/Structure des R\u00e9sum\u00e9s<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A\u2014 Pour les documents de recherche:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px; text-align: justify;\">Fournit la\u00a0 structure rationnelle, th\u00e9orique, les questions de recherche et la m\u00e9thodologie anticip\u00e9e en\u00a0 500 mots maximum (bibliographie non comprise).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\">B\u2014<strong> Rapports et exemples de Bonnes pratiques<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px; text-align: justify;\">D\u00e9crivez un ou des\u00a0 exemples de bonnes pratiques que vous souhaitez pr\u00e9senter, en fournissant la justification (de pratiques reconnues comme attractifs), les participants\/acteurs (universitaires, administrateurs\/\u00e9tudiants de premier cycle\/de troisi\u00e8me cycle &#8211; postgrade), les r\u00e9sultats (acquis\/r\u00e9sultats), logistique (salle, espace, ressources), dur\u00e9e (temps), et les r\u00e9flexions sur les forces et les faiblesses ainsi que les possibilit\u00e9s de transf\u00e9rabilit\u00e9 et de mise en place. 700 mots maximum (bibliographie non comprise).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>5\u2014 Pr\u00e9sentation du R\u00e9sum\u00e9 <\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pour pr\u00e9senter votre r\u00e9sum\u00e9 (en ligne), cliquez sur ce <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/a\/deusto.es\/forms\/d\/1VO5Wvcg0a79yOrxBG3sm_6YOgRP1YCGFs2FoL6Qit8I\/viewform?c=0&amp;w=1\">lien<\/a>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>6\u2014\u00c9ch\u00e9ance pour la pr\u00e9sentation du r\u00e9sum\u00e9 <\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #ff0000;\">15 d\u00e9cembre 2016<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>7\u2014Post-s\u00e9lection<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si votre proposition est <strong>s\u00e9lectionn\u00e9e<\/strong>, vous recevrez la notification pour le 15 janvier 2017. Une fois que vous ou votre s\u00e9lection aurez \u00e9t\u00e9 notifi\u00e9s, vous devrez respecter ce qui suit :<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>la pr\u00e9sentation de votre recherche ou de votre stage au cours du Symposium Tuning Africa sur la Recherche et les Bonnes pratiques (dans la structure de Tuning Africa II 4<sup>e<\/sup> Assembl\u00e9e G\u00e9n\u00e9rale) ;<\/li>\n<li>l\u2019enregistrement avant le 1<sup>er<\/sup> mars 2017 ;<\/li>\n<li>le d\u00e9veloppement de votre proposition sur un document complet et pr\u00e9sentation avant le 15 f\u00e9vrier 2017. (La longueur pour le manuscrit de recherche devra se situer entre 6,000 et 8,000 mots ; pour sa part, la narration pour les bonnes pratiques se situera entre 3,000 et 5,000 mots (dans les deux cas) bibliographie non comprise.)<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>8\u2014 Pr\u00e9sentation du manuscrit <\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Les manuscrits complets seront pr\u00e9sent\u00e9s au <strong><em>Tuning Journal pour l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur<\/em><\/strong> \u00e0 travers le syst\u00e8me de pr\u00e9sentation en ligne, conform\u00e9ment aux instructions de pr\u00e9sentation sur <a href=\"https:\/\/www.tuningjournal.org\/about\/submissions#onlineSubmissions\">www.tuningjournal.org\/about\/submissions#onlineSubmissions<\/a>. Ils seront ensuite soumis au processus d\u2019examen complet.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px; text-align: justify;\"><strong>Si votre proposition est s\u00e9lectionn\u00e9e, <\/strong>vos frais de d\u00e9placement et d\u2019h\u00e9bergement seront pris en charge par le projet Tuning Africa.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px; text-align: justify;\"><strong>Si votre proposition n\u2019est pas s\u00e9lectionn\u00e9e<\/strong>, votre participation au Symposium sera \u00e9galement bienvenue et vos frais de d\u00e9placement et d\u2019h\u00e9bergement seront toutefois pris en charge si vous \u00eates un participant du projet Tuning Africa II.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>9\u2014 Comit\u00e9 de S\u00e9lection <\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Toutes les propositions seront \u00e9valu\u00e9es par un Conseil consultatif scientifique international, compos\u00e9 d\u2019experts dans le domaine, de membres de la Tuning Academy, d\u2019\u00e9diteurs et de membres du Conseil du Tuning Journal pour l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>10\u2014Plan chronologique succinct<\/u><\/strong><\/p>\n<table width=\"643\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"172\"><strong>15 d\u00e9cembre 2016<\/strong><\/td>\n<td width=\"470\">\u00c9ch\u00e9ance pour la pr\u00e9sentation du r\u00e9sum\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"172\"><strong>15 janvier 2017<\/strong><\/td>\n<td width=\"470\">S\u00e9lection r\u00e9sultats annonc\u00e9e<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"172\"><strong>\u00a015 \u2013 31 janvier 2017<\/strong><\/td>\n<td width=\"470\">Confirmation des auteurs (des propositions s\u00e9lectionn\u00e9es) pour exprimer leur int\u00e9r\u00eat en vue de la pr\u00e9sentation au Symposium et de l\u2019\u00e9laboration du document complet<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"172\"><strong>15 f\u00e9vrier 2017<\/strong><\/td>\n<td width=\"470\">Pr\u00e9sentation des documents complets (seulement apr\u00e8s pr\u00e9sentation au Symposium).<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"172\"><strong>3-6 avril 2017<\/strong><\/td>\n<td width=\"470\">4<sup>e<\/sup> Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale Tuning Africa II, au cours de laquelle la Recherche et les S\u00e9ances de Bonnes pratiques auront lieu. Le programme sera annonc\u00e9 plus tard.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Deuxi\u00e8me Symposium Tuning Africa sur la Recherche et les Bonnes pratiques dans une approche bas\u00e9e sur les comp\u00e9tences et centr\u00e9e sur l\u2019\u00e9tudiant dans l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur I\u2014Introduction Ceci est un appel \u00e0 propositions pour le Symposium sur la Recherche et les Bonnes pratiques dans une approche bas\u00e9e sur les comp\u00e9tences et centr\u00e9e sur l\u2019\u00e9tudiant dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur qui fera partie de &#8230; <\/p>\n<div><a href=\"https:\/\/haqaa.aau.org\/fr\/deuxieme-symposium-tuning-africa-sur-la-recherche-et-les-bonnes-pratiques-dans-une-approche-basee-sur-les-competences\/\" class=\"more-link\">Read More<\/a><\/div>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":717,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[43],"tags":[41],"class_list":["post-723","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-appel","tag-tuning"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/haqaa.aau.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/723","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/haqaa.aau.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/haqaa.aau.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/haqaa.aau.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/haqaa.aau.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=723"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/haqaa.aau.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/723\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":725,"href":"https:\/\/haqaa.aau.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/723\/revisions\/725"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/haqaa.aau.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/717"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/haqaa.aau.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=723"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/haqaa.aau.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=723"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/haqaa.aau.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=723"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}